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TIME:  REPORTAJE ESPECIAL[1]

Como se Desarrolla el Cerebro de un Niño

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[1] Reportaje hecho por Ann Blackman/Washington, Wendy Cole/ Chicago, Rita Healy/ Denver, Melissa Ludtke/ Cambridge y Lisa H. Towle/ Raleigh

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Vean el siguiente video

Edad 18-24 meses , Qué pasa en esta etapa y qué tipo de juguetes son adecuados

A partir de los 18 meses de edad, el niño conseguirá una movilidad completa que le ofrecerá nuevas posibilidades de exploración con respecto a su entorno y una mayor independencia. Además, a nivel cognitivo adquirirá la madurez necesaria para poseer esquemas de acción interiorizados, o lo que es lo mismo, esquemas de representación. De este modo, la inteligencia actuará cada vez más con representaciones, anticipando los efectos sin necesidad de probarlos.

Al final de este periodo aparecerá el juego simbólico en el “jugar como si...”, lo cual supondrá el paso de la inteligencia sensoriomotora a la inteligencia simbólica.

Los juguetes más aconsejables para este periodo de edad son:

•        Triciclos, caballitos, balancines y correpasillos sin pedales.

•        Juegos de construcción un poco más complejos, pero todavía de piezas grandes y colores brillantes.

•        Rompecabezas de pocas piezas y grandes.

•        Puzzles de 2-3 piezas.

•        Encajables.

•        Juguetes que favorezcan la imitación (cocinitas, tocadores, etc.).

•        Muñecas con vestiditos, cunas y demás utensilios.

•        Juguetes que representen oficios.

•        Animales, vehículos, objetos del entorno...

•        Vehículos con batería.

•        Juegos de arena.

•        Musicales.

•        Vehículos de pequeño tamaño.

•        Casas de tela y de plástico.

•        Toboganes, columpios…

•        Pizarras magnéticas y de agua.

•        Muñecos pequeños y accesorios.

•        Disfraces.

12 a 18 meses ETAPA CRUCIAL

Esta etapa estará marcada por grandes cambios en el desarrollo del niño. Este adquirirá una mayor movilidad y autosuficiencia a nivel motor y la inteligencia sensoriomotris le permitirá, tanto manipular objetos como explorar el espacio.

El niño irá probando y ensayando nuevos procedimientos cada vez que se encuentre con una situación distinta, de esta forma (por ensayo y error), será capaz de descubrir nuevos esquemas que darán solución a las situaciones con las que se encuentre.

Además, en este periodo la imitación se hará mas activa y deliberada y establecerá relaciones causales mas realistas.

Los juguetes más aconsejables para este periodo de edad serán:

·         Bloques de plástico para apilar y tirar.

·         Juguetes para la bañera.

·         Muñecos que representen el cuerpo humano.

·         Muñecos de goma o felpa.

·         Juguetes para la construcción.

·         Teléfonos de juguetes.

·         Marionetas de dedo o guante.

·         Pizarras.

·         Juegos de formas.

·         Juguetes musicales.

·         Cuentos de actividades.

·         Cochecitos.

·         Juguetes de arrastre.

·         Balancines.

·         Columpios.

·         Triciclos.

·         Pelotas.

Edad 6-12 meses , ¿Qué material didáctico es el adecuado?

En esta etapa de la vida del bebé, una de sus principales actividades será la de manipular objetos. Será capaz de coordinar sus manos acercando los objetos a su boca y se sentirá atraído por los objetos sonoros que emitan sonidos fuertes. Además, el bebé aprenderá a moverse por sí mismo y a ejercer control sobre los juguetes al ser capaz de mantenerse sentado, le gusta explorar, arrastrar y tirar juguetes.

Es necesario que los juguetes tengan un gran contraste de colores, de sonidos, de texturas y que realicen movimientos. Aquellos que emitan voces y sonidos favorecerán también la discriminación y reconocimiento de las mismas. Todos ellos tendrán que tener una característica en común: deberán ser interactivos y muy duraderos.

Los juguetes más adecuados a esta edad son:

•        Encajables sencillos.

•        Centros de actividades de manipulación y sensaciones sensoriales.

•        Libros de goma, tela, cartón de hojas gruesas…

•        Juguetes musicales.

•        Sonajeros.

•        Mordedores.

•        Juguetes para el baño.

•        Tentempiés.

•        Pelotas grandes y pequeñas de goma blanda.

•        Juguetes de formas blanditas.

•        Muñecos de trapo.

•        Balancines, andadores y arrastres.

•        Cuentos interactivos (electrónicos).

•        Juguetes que estimulen el gateo.

•        Alfombras sensoriales

De 0 a 6 meses y el uso de material didactico

En el periodo de edad comprendido desde el nacimiento hasta los seis meses de vida es vital, para el desarrollo del bebé, estimular los sentidos y la motricidad.

Por tanto, la estimulación del desarrollo del bebé consistirá en mostrarle nuevas experiencias que activen sus sentidos y le ayuden a conocer y ejecutar sus distintas capacidades motrices para que se descubra a sí mismo y las múltiples formas en que puede actuar sobre el medio.

Durante los primeros días de vida, el bebé es capaz de observar aisladamente todo aquello que le llama la atención y, a partir de las 10-12 semanas, empieza a captar imágenes de conjunto. Por esta razón, los juguetes más adecuados para utilizar en este periodo de edad serán aquellos que tengan colores vivos, con texturas y formas variadas, que incluyan movimiento y sonidos, además de ser ligeros para que los puedan coger y mantener con facilidad.

Disponer de juguetes con este tipo de características que le capten la atención y el interés, favorecerá la exploración de su entorno inmediato y de sí mismo para dar paso a la formación de aprendizajes posteriores. Son idóneos para este periodo los siguientes juguetes:

•        Móviles.

•        Proyector de luces y sonidos.

•        Muñecos blandos, pequeños y de tacto suave.

•        Juguetes para fijar en la cuna y/o en el carrito.

•        Pelotas blandas con distintas texturas.

•        Mordedores.

•        Muñecos de goma.

•        Sonajeros.

•        Alfombras, mesas, peluches, gimnasios y centros de actividades.

¿ Que debemos hacer en la intervención?

Por este motivo las tareas a realizar en la intervención deben dirigirse al niño y a su familia teniendo en cuenta el entorno en el que se desenvuelven.

Respecto al Niño se plantea como objetivo, mediante el juego, favorecer su desarrollo, potenciarle la autoestima, ayudarle a alcanzar el máximo grado de autonomía personal y en definitiva potenciar el reconocimiento de la individualidad.

Respecto a la Familia el objetivo es favorecer la implicación de ésta en todo el proceso de intervención alentando su participación activa en todas las actividades de la vida diaria y las específicamente lúdicas y procurando su bienestar. Además, ayudar a superar el tránsito que supone la aceptación de un trastorno del desarrollo e integrarlo en la dinámica familiar.

Respecto al Entorno el objetivo es alcanzar el mayor grado de integración social, facilitando la adquisición a los entornos familiares y sociales de cada niño. También proporcionarle estrategias y recursos que le permitan una integración y el acceso a futuros criterios de igualdad.